Tecnología como Apoyo a la Enseñanza Presencial de las Matemáticas
| dc.contributor.editor | Trejos Zelaya, Javier | |
| dc.creator | Díaz Campos, María Antonieta | |
| dc.date.accessioned | 2023-11-09T20:02:52Z | |
| dc.date.available | 2023-11-09T20:02:52Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | Este artículo, presenta cómo la introducción y el uso de recursos educativos basados en tecnologías de la información afectan positivamente los procesos de aprendizaje de las matemáticas. Se utiliza la plataforma Moodle, de la Universidad de Costa Rica para diseño de una base de datos de problemas para que los estudiantes puedan resolver ejercicios matemáticos, obtener corrección inmediata y planificar el estudio antes de una evaluación. | es_ES |
| dc.description.procedence | UCR::Vicerrectoría de Docencia::Ciencias Básicas::Facultad de Ciencias::Escuela de Matemática | es_ES |
| dc.identifier.isbn | 978-9930-9546-3-8 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10669/90351 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.source | Hacia la Mejora Educativa: Estrategias Disruptivas en el Aula Universitaria (pp. 47-52). San José, Costa Rica: Universidad de Costa Rica | es_ES |
| dc.subject | TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN | es_ES |
| dc.subject | PROCESO DE APRENDIZAJE | es_ES |
| dc.subject | EVALUACIÓN | es_ES |
| dc.title | Tecnología como Apoyo a la Enseñanza Presencial de las Matemáticas | es_ES |
| dc.type | capítulo de libro | es_ES |