Educación de estudiantes con discapacidad cognitiva en I y II ciclos de la educación básica: una visión cualitativa interpretativa del papel del docente
| dc.creator | Martínez Alvarado, Rafael Alberto | |
| dc.date.accessioned | 2018-03-06T15:39:49Z | |
| dc.date.available | 2018-03-06T15:39:49Z | |
| dc.date.issued | 1999 | |
| dc.description | Tesis (Magister Scientiae)--Universidad de Costa Rica. Sistema de Estudios de Posgrado. Comisión del Programa de Posgrado en Estudios Interdisciplinarios sobre Discapacidad, 1999. | |
| dc.description.procedence | UCR::Vicerrectoría de Investigación::Sistema de Estudios de Posgrado::Interdisciplinarias::Maestría Académica en Estudios Interdisciplinarios sobre Discapacidad | |
| dc.identifier.citation | https://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/1099 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10669/74228 | |
| dc.language | es | |
| dc.rights | acceso abierto | es_ES |
| dc.subject | EDUCACION DE NIÑOS | |
| dc.subject | CONSTRUCTIVISMO (EDUCACION) | |
| dc.subject | COGNICION EN NIÑOS | |
| dc.subject | TERAPIA COGNOSCITIVA | |
| dc.title | Educación de estudiantes con discapacidad cognitiva en I y II ciclos de la educación básica: una visión cualitativa interpretativa del papel del docente | |
| dc.type | tesis de maestría |